Convite VI Encontro Científico e Simpósio de Educação do UniSALESIANO

Convidamos gestores e professores da rede para participarem do VI Encontro Científico e Simpósio de Educação do UniSALESIANO que ocorrerá entre os dias 02 e 06 de outubro de 2017 e que haverá isenção total da taxa de inscrição do evento.

Para efetuar a inscrição é necessário apenas responder o formulário no link abaixo até o dia 14/09.

   https://goo.gl/forms/G4ZdSdfqKLsmUVIl1

Título A NECESSIDADE DO USO DAS PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR
Valéria Cristina Brumati Dugaich
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30

 
Resumo:
Há décadas temos acompanhado o aumento de conflitos de diferentes naturezas, não somente nas Unidades Escolares, mas na sociedade como um todo. Contudo, há uma consciência que vem se ampliando de que o investimento somente em ações punitivas não tem sido eficientes. Assim, vêm surgindo a necessidade de ações preventivas e restaurativas nos ambitos da Educação, Poder Judiciário e Poder Público. Diante deste contexto, pensando na prevenção e restauração das relações e tendo em vista a necessidade constante de aperfeiçoamento dos profissionais, principalmente os que atuam no atendimento das demandas escolares, propõe-se a realização de Oficinas como metodologia de trabalho para vivencias de Práticas Restaurativas com objetivo de refletir sobre a importância das formas pacíficas de resolução de conflitos e ainda trabalhar com valores fundamentais para a convivência humana. Com este trabalho tem-se a expectativa de contribuir para a mudança da lógica retributiva para a restaurativa na prevenção e resolução de conflitos.

Título AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E A PRÁTICA EM SALA DE AULA: UMA RELAÇÃO INTENCIONAL
Amanda Giacon Parra e Suelen dos Santos Andreu
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30 

Resumo:
O minicurso tem por objetivo compreender a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais na sala de aula desde os Anos Iniciais. Desde o início do período Moderno e o surgimento do paradigma da racionalização a sociedade ocidental está extremamente ligada aos aspectos científicos, elevando a razão a níveis máximos, deixando de lado, muitas vezes, aspectos socioemocionais. Atualmente, entende-se que o desenvolvimento dessas competências também se dá no espaço escolar e que o professor pode contribuir muito nesses aspectos. Por meio de reflexões, vivências e relatos, tratar-se-á de como essas competências sociais e emocionais podem ser desenvolvidas na prática e dia a dia da sala de aula.

Título EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA ARISTOTÉLICA DOS 4 ELEMENTOS DA NATUREZA - FOGO
Luisa Fernanda Martinez Peña e Sandra Borges Terao
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30 

Resumo:
O mini-curso tem como objetivo abordar a principal resolução vigente sobre Educação Ambiental e aspectos relacionados à Matriz Energética, no que diz respeito: à produção de energia e desenvolvimento; à classificação quanto à fonte de energia e a busca pela sustentabilidade energética através da produção de conhecimento do conceito de Energia Limpa. Esta discussão será realizada tendo como ponto de partida as experiências vividas no desenvolvimento do Projeto EcoDesafios realizado pela Diretoria de Ensino a partir do ano de 2013. A partir desta vivência ocorrerá um estudo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental e como colocá-las em práticas e, também, sobre as principais Fontes Energéticas Brasileiras e seus impactos, sejam eles positivos ou negativos. Os resultados esperados é que o cursistas sejam fortalecidos nas ações de Educação Ambiental, podendo assim, definir as várias maneiras de desenvolver pesquisa na área de Educação Ambiental tendo como Tema as Matrizes Energéticas.

REFLEXÃO...

Em tudo o que fazemos entra o cuidado. Cuidamos do que amamos. Amamos aquilo de que cuidamos.

Amor e cuidado formam um casal inseparável. Se houver um divórcio entre eles, um ou outro morre de solidão. O amor e o cuidado constituem uma arte.

Tudo de o que cuidamos também amamos. E tudo o que amamos, dele também cuidamos.

Tudo o que vive tem que ser alimentado e sustentado. O mesmo vale para o amor e para o cuidado. O amor e o cuidado se alimentam da afetuosa preocupação de um para com o outro.

Todos vivemos dentro de um arranjo existencial que, por sua própria natureza, é limitado em possibilidades e nos impõe barreiras de toda ordem, de lugar, de profissão, de inteligência, de saúde, de economia, de tempo. Há sempre um descompasso entre o desejo e sua realização. E às vezes nos sentimos impotentes perante dados que não podemos mudar, como a presença de um bipolar, com seus altos e baixos.

Temos que nos resignar perante essa limitação intransferível.

Nem por isso precisamos viver tristes ou impedidos de crescer. Ao invés de crescer para fora, podemos crescer para dentro, à medida que criamos um centro no qual as coisas se unificam, e descobrimos como podemos aprender de tudo.

Bem dizia a sabedoria oriental: “Se alguém sente profundamente o outro, este o perceberá mesmo que esteja a milhares de quilômetros de distância”.

É o cuidado que enlaça todas as coisas; é o cuidado que traz o céu para dentro da terra e coloca a terra dentro do céu.

É o cuidado que confere força para buscar a paz no meio dos conflitos de toda a ordem.

Sem o cuidado que resgata a dignidade da humanidade condenada à exclusão, não se inaugurará um novo paradigma de convivência.

É o cuidado que permite a revolução da ternura, ao tornar prioritário o social sobre o individual e ao orientar o desenvolvimento para a melhoria da qualidade de vida dos humanos e de outros organismos vivos.

O cuidado faz surgir o ser humano complexo, sensível, solidário, cordial, conectado com tudo e com todos no universo.

Tudo o que vive precisa de ser alimentado.

Assim, o cuidado, a essência da vida humana, precisa também de ser continuamente alimentado.

O cuidado vive do amor primordial, da ternura, da carícia, da compaixão, da medida justa em todas as coisas.

Hoje, na crise do projeto humano, sentimos a falta clamorosa de cuidado em toda a parte. As suas ressonâncias negativas evidenciam-se pela má qualidade da vida, pela penalização da maioria empobrecida da humanidade, pela degradação ecológica e pela exaltação exacerbada da violência.

Não busquemos o caminho da cura fora do ser humano. Que o cuidado aflore em todos os âmbitos, que penetre na atmosfera humana e que prevaleça em todas as relações! 

DESAFIOS SUSTENTÁVIES

Instituído o CONCURSO DESAFIOS SUSTENTÁVEIS - BIOMAS DO ESTADO DE SÃO PAULO: DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS, com o objetivo de estimular e sensibilizar os alunos da Educação Básica acerca da realidade socioambiental dos Biomas do Estado de São Paulo em relação ao tema Gestão Democrática, por meio de um concurso para desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis.

O referido concurso é destinado aos alunos do Ensino Fundamental (8º e 9º anos) Anos Finais e Ensino Médio Regular e Educação de Jovens e Adultos, matriculados e frequentes na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Segue em anexo, o regulamento, ficha de inscrição e o guia rápido, e também se encontram disponibilizados em  www.educacao.sp.gov.br;www.crmariocovas.sp.gov.br/.

2ª edição do Vozes pela Igualdade de Gênero terá júri popular

Categoria

O respeito às diferenças é tema da disputa e o link para os votos será divulgado em novembro

Para estimular o debate sobre questões de gênero e diversidade sexual de forma lúdica, o Ministério Público de São Paulo e a Secretaria de Estado da Educação realizarão a segunda edição do concurso musical Vozes Pela Igualdade de Gênero, este ano com o tema RespeitaAsDiferenças terá três fases: a primeira será a escolha pela escola, que será responsável por formar uma comissão multidisciplinar composta por profissionais que farão a avaliação e a seleção das músicas inscritas, e envio de uma composição musical à Diretoria de Ensino até o dia 27 de outubro; a segunda fase será a escolha da Diretoria de Ensino, que fará a avaliação e seleção das músicas recebidas das escolas até o dia 7 de novembro; a última fase será a escolha da comissão julgadora formada por representantes do MPSP, da Secretaria da Educação e da área musical, de 10 finalistas que, por fim, passarão pela votação popular online de 21 a 30 de novembro, de onde sairá a grande vencedora.

Pelo respeito às mulheres – O Vozes pela Igualdade de Gênero foi lançado em 2016, como forma de chamar atenção para a necessidade do enfrentamento à violência contra mulher, no ano em que a Lei Maria da Penha completa uma década de existência.

O fim do preconceito e da violência de gênero, e a luta pela liberdade das mulheres estão nos versos da música Primeiro Passo, vencedora da primeira edição, de autoria do aluno Nathan Pereira da Silva, que contou com a participação da cantora Kell Smith, do sucesso Respeita as Mina, que também criou e cantou o refrão da canção.

A música foi gravada pela Midas Music, do produtor Rick Bonadio, que é detentor de cinco prêmios Annual Latin Grammy Awards, e uniu-se ao concurso como símbolo de engajamento da música, cultura, justiça e educação pela igualdade de gênero, além da importância de levar esta mensagem à juventude brasileira.

Combate Aedes 2017

Com o objetivo de consolidar as ações de vistoria, limpeza dos prédios, instalações públicas federais adotadas pelos órgãos e entidades do governo. Para eliminar os focos do mosquito Aedes aegypti, o Ministério do Planejamento criou o Formulário de Acompanhamento das Ações Contra o Aedes aegypti. Trata-se de uma ferramenta que deve ser usada pelos órgãos e entidades do Poder Executivo federal para registro das vistorias rotineiras adotadas para o enfrentamento ao mosquito.
O SIGELU (Sistema de Gestão de Limpeza Urbana) é um conjunto de softwares para todos os gestores de serviços públicos de limpeza urbana que buscam uma solução completa e eficiente. Inspirado pelo desejo de tornar esses serviços mais modernos e articulados, o sistema foi elaborado, desde o primeiro momento, a partir da experiência de coordenadores públicos da área e do levantamento simultâneo das principais necessidades desses profissionais. Seja qual for a sua cidade, o SIGELU pode torná-la mais limpa e organizada.

Orientações sobre a escolha do livro didático do PNLD

Orientações para a tomada de escolha sobre o livro didático:

O ponto de partida para a escolha do livro didático precisa ser consoante com as Diretrizes Curriculares do Estado. Precisa-se estar  atento aos seguintes aspectos: conceito de ciências, incentivo a curiosidade e a investigação, relevância social, contextualização, linguagens diversificadas (textos, gráficos, tabelas, infogramas), problematização, adequação técnica cientifica, atualidade, ilustrações e legendas, uso de diferentes gêneros textuais, desenvolvimento de habilidades, observações que não se limitem a experiência demonstrativas ou laboratoriais.

Curso: “Metodologia da Pesquisa Científica Educacional: Ferramenta Didática para o Ensino Fundamental e Médio”

                                                  Módulo I 

O curso de Metodologia da Pesquisa Científica Educacional, tem o intuito de criar uma postura crítica. Procura contribuir para que o pesquisador iniciante alcance seus objetivos na pesquisa, em termos epistemológicos, tecnológicos, de ensino e de procedimentos didáticos, apresentando significativos ganhos. Tudo isso porque as atividades científicas demandam coragem, esforço e, principalmente, qualidade.

            Ementa: Conhecimento e Ciência.

            Pesquisa Científica: etapas, modalidade, coleta e análise de dados. Trabalhos Acadêmicos.

            Artigo Científico: apresentação gráfica, orientações metodológicas, estrutura.

            Delimitação da Pesquisa: tema, problema, hipótese, objetivos, metodologia e etapas do desenvolvimento. Informações sobre orientação do artigo.

1.       Conteúdos:

1.       Introdução (1.1 Conceitos de Ciência e metodologia; 1.2 Conhecimento Científico;1.3 Tipos de Conhecimento; 1.4 Análise textual; temática e interpretativa. 1.5 Plágio, 1.6 Referências e citações - ABNT)

2.       Tipos de pesquisa: Bibliográfica, descritiva, experimental e exploratória.

2.  Métodos científicos (2.1 Conceitos; 2.2 Indução; 2.3 Dedução; 2.4 Métodos em ciências)

3. Projeto de Pesquisa (Tema; Delimitação do Tema, Objetivos, Justificativa, Experimento (procedimentos metodológicos), cronograma, referências, apêndices e anexos.

4. Trabalhos científicos (4.1 Monografias; 4.2 Artigo Cientifico; 4.3 Revisão de Literatura)

5. Formatação e Normatização dos trabalhos científicos (ABNT)

Professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental, ambos atuando nas escolas públicas estaduais da Diretoria Regional de Ensino de Lins no ano de 2017. Critérios de seleção: Prioridade aos docentes vinculados ao projeto ECODesafios.

 Vagas oferecidas – indicar o número de vagas

40 Vagas

Processo de Inscrição, seleção e desistência – definir critérios

A seleção dos participantes será feita pela coordenação e organização do curso, ficando determinado que participarão: Inscrição: Professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental, ambos atuando nas escolas públicas estaduais da Diretoria Regional de Ensino de Lins no ano de 2017. Critérios de seleção: Prioridade aos docentes vinculados ao projeto EcoDesafios, que demonstrarem interesse, e assim realizarem a inscrição até a data prevista; em seguida aos professores titulares de cargo, e ainda restando vagas aos professores categoria F . Validação: A validação será feita pela Dirigente Regional de Ensino, Prof.ª Dra Adriana Monteiro Piromali Guarizo. Desistência: Será considerado desistente o cursista que não realizar as atividades          propostas e tiver participação inferior a 75%.   Os interessados em participar do Curso deverão ter dispo­nibilidade para realizar as atividades presenciais e a distância em horário diferente ao horário de trabalho. MÓDULO II                             Breve Revisão sobre metodologia cientifica: tipos de pesquisa, plano de pesquisa, pesquisa bibliográfica.                                Planejamento e Orientações do projeto                               Levantamento de Dados: auxilio da estatística e os tipos de dados                             Análise dos resultados: tipos de variáveis e representação de dados                            Construção do artigo                          Formatação e Normatização dos trabalhos científicos (ABNT)  Público-Alvo  Professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental - Anos Finas, ambos atuando nas escolas públicas estaduais da Diretoria Regional de Ensino de Lins no ano de 2017. Vagas oferecidas – indicar o número de vagas 20 Vagas Processo de Inscrição, seleção e desistência – definir critérios A seleção dos participantes será feita pela coordenação e organização do curso, ficando determinado que participarão: Inscrição: Professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental - Anos Finas, ambos atuando nas escolas públicas estaduais da Diretoria Regional de Ensino de Lins no ano de 2017. Critérios de seleção: Prioridade aos docentes vinculados ao projeto EcoDesafios, que demonstrarem interesse, que ~concluíram o Modulo I ou que tenham algum curso de metodologia de pesquisa acima de 40 horas ou curso de pós graduação lato sensu ou strictu sensu  a partir da análise do histórico do curso pela coordenação e organização do curso. Validação: A validação será feita pela Dirigente Regional de Ensino, Prof.ª Dra Adriana Monteiro Piromali Guarizo. Desistência: Será considerado desistente o cursista que não realizar as atividades          propostas e tiver participação inferior a 75%.   Os interessados em participar do Curso deverão ter dispo­nibilidade para realizar as atividades presenciais e a distância em horário diferente ao horário de trabalho. Os interessados deverão se inscrever através do link do Google Docs  - https://goo.gl/forms/U6E7FPOghl4kRgOz2 que será enviado por Ofício Circular para as escolas pertencentes à Diretoria de Ensino – Região de Lins ou através do site HTTP://delins.educacao.sp.gov.br, poderão também entrar em contato com o PCNP de QUIMICA, na DE e preencher o cadastro. O PCNP de Química receberá as inscrições, incluindo os quarenta primeiros inscritos na lista de presença para o encontro inicial do curso e divulgará o local; a composição das turmas e o cronograma das atividades presenciais e a distância. Período de inscrição: 01/08/2017 a 05/08/2017. Data da divulgação das inscrições validadas: 08/08/2017 (através de Ofício Circular para as Escolas e no site da Diretoria). Após o início do curso, se houver casos de desistência, não haverá substituição. O cursista que desistir não receberá o certificado.

Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza – 10 de abril a 26 de maio

Segundo informe técnico do Centro de Vigilância Epidemiológica da Secretaria de Estado da Saúde, a Influenza (gripe) é uma infecção viral aguda que afeta o sistema respiratório e apresenta elevada transmissibilidade e facilidade de secreções das vias respiratórias da pessoa contaminada ao falar, tossir, espirrar ou pelas mãos, que após contato com superfícies recém-contaminadas, por secreções respiratórias, pode levar o agente infeccioso direto a boca, olhos e nariz.” 

Neste ano, Ministério da Saúde, por meio da Coordenação-Geral do Programa Nacional de Imunizações (CGPNI), do Departamento de Vigilância das Doenças Transmissíveis, da Secretaria de Vigilância em Saúde, lançou a 19ª Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza, no período de 17 de abril a 26 de maio de 2017, sendo 13 de maio, o dia de mobilização nacional. A vacinação no estado de São Paulo segue o cronograma abaixo.  Etapa 1: a partir do dia 10 de abril de 2017: os trabalhadores de saúde dos hospitais.  Etapa 2: a partir do dia 17 de abril: os trabalhadores de saúde dos serviços públicos e privados e as pessoas com 60 anos ou mais de idade. 

Etapa 3: a partir do dia 24 de abril: gestantes, puérperas, crianças (6 meses e < 5anos anos de idade) e indígenas.  

Etapa 4: a partir do 2 de maio: comorbidades (doenças que envolvem situações crônicas, tais como diabetes e cardiovasculares).  

Etapa 5: a partir do dia 8 de maio: professores e todos os outros grupos anteriores. 



Dia 13 de maio - Dia “D”: sábado - Privados de liberdade/Adolescentes e jovens sob medida socioeducativa/funcionários Professores (as) da Educação Básica poderão ser vacinados (as) a partir do dia 08 de maio, com a apresentação de crachá ou holerite nos Postos de Saúde. Lembramos que no dia 13 de maio (sábado) todos os Postos de Saúde estarão abertos das 8h às 17h. A estratégia de vacinação tem como objetivo minimizar a ocorrência da doença, as internações e óbitos atribuíveis ao vírus influenza nos grupos mais vulneráveis, ou seja, que têm maior risco de evoluir com complicações. Sem dúvida, a vacina é um grande aliado na prevenção e tão importante quanto ela é a informação. Nesse sentido, a escola, por meio dos educadores, é uma via indispensável de informações sobre saúde para estudantes e seus familiares. 

Lembramos aos professores (as) a disponibilidade de videoconferências sobre o assunto na videoteca da Rede do Saber http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Videoteca . 

 O que você precisa saber sobre o Influenza A (H1N1) – 08/7/2009  Influenza A (H1N1): preparando para a 2ª onda – 24/5/2010 

Colocamos também à disposição dos educadores a videoaula da Drª Helena Keico Sato, Diretora Técnica da Divisão de Imunização/Centro de Vigilância Epidemiológica/Coordenadoria de Doenças/Secretaria de Estado da Saúde. 

Para acessar a gravação da videoaula , clique nos links abaixo: 

Em WMV – Só é possível assistir ao conteúdo online: http://media.rededosaber.sp.gov.br/see/CAMPANHA_NACIONAL_VACINACAO_R47952_08_05_2 017.wmv Em MP4 – É possível realizar o download do arquivo, para, conforme combinado, subir na Intranet da SEE: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/videos/CAMPANHA_NACIONAL_VACINACAO_R47952_ 08_05_2017.mp4

Na trilha da energia...

ALGUMAS IDÉIAS SOBRE...

TUTORIAL DA FOCO APRENDIZAGEM

CALENDÁRIO ESCOLAR

QUAL´PODERIA SER A CHAVE PARA A ESSÊNCIA HUMANA?

Em tudo o que fazemos entra o cuidado. Cuidamos do que amamos. Amamos aquilo de que cuidamos.

Amor e cuidado formam um casal inseparável. Se houver um divórcio entre eles, um ou outro morre de solidão. O amor e o cuidado constituem uma arte.

Tudo de o que cuidamos também amamos. E tudo o que amamos, dele também cuidamos.

Tudo o que vive tem que ser alimentado e sustentado. O mesmo vale para o amor e para o cuidado. O amor e o cuidado se alimentam da afetuosa preocupação de um para com o outro.

Todos vivemos dentro de um arranjo existencial que, por sua própria natureza, é limitado em possibilidades e nos impõe barreiras de toda ordem, de lugar, de profissão, de inteligência, de saúde, de economia, de tempo. Há sempre um descompasso entre o desejo e sua realização. E às vezes nos sentimos impotentes perante dados que não podemos mudar, como a presença de um bipolar, com seus altos e baixos.

Temos que nos resignar perante essa limitação intransferível.

Nem por isso precisamos viver tristes ou impedidos de crescer. Ao invés de crescer para fora, podemos crescer para dentro, à medida que criamos um centro no qual as coisas se unificam, e descobrimos como podemos aprender de tudo.

Bem dizia a sabedoria oriental: “Se alguém sente profundamente o outro, este o perceberá mesmo que esteja a milhares de quilômetros de distância”.

É o cuidado que enlaça todas as coisas; é o cuidado que traz o céu para dentro da terra e coloca a terra dentro do céu.

É o cuidado que confere força para buscar a paz no meio dos conflitos de toda a ordem.

Sem o cuidado que resgata a dignidade da humanidade condenada à exclusão, não se inaugurará um novo paradigma de convivência.

É o cuidado que permite a revolução da ternura, ao tornar prioritário o social sobre o individual e ao orientar o desenvolvimento para a melhoria da qualidade de vida dos humanos e de outros organismos vivos.

O cuidado faz surgir o ser humano complexo, sensível, solidário, cordial, conectado com tudo e com todos no universo.

Tudo o que vive precisa de ser alimentado.

Assim, o cuidado, a essência da vida humana, precisa também de ser continuamente alimentado.

O cuidado vive do amor primordial, da ternura, da carícia, da compaixão, da medida justa em todas as coisas.

Hoje, na crise do projeto humano, sentimos a falta clamorosa de cuidado em toda a parte. As suas ressonâncias negativas evidenciam-se pela má qualidade da vida, pela penalização da maioria empobrecida da humanidade, pela degradação ecológica e pela exaltação exacerbada da violência.

Não busquemos o caminho da cura fora do ser humano. Que o cuidado aflore em todos os âmbitos, que penetre na atmosfera humana e que prevaleça em todas as relações! LEONARDO BOFF