ATPC/CN_10.12.2020

 

Tema de nosso estudo é:

Um novo olhar para a sala de aula

 Objetivos:

1.        Refletir sobre a configuração das salas de aula das escolas, ampliando a percepção sobre suas características, potencialidades e contradições.

2.        Para tanto, usaremos um material produzido pelo NPE em nossos momentos de estudos, o vídeo contém duas partes:

Parte 1 -  https://youtu.be/gaP1UnLQny8

 

Atividade:

https://forms.gle/nRM8FSFF9KgbFzev6

 

Parte 2 - https://youtu.be/JiOivhHoLRo

Avaliação:  

https://forms.gle/REqxPf2Ad819Beru8

 

 

 

 

Referências:

Mãe, Walter Hugo. As mais belas coisas do mundo. Rio de Janeiro: Biblioteca Azul, 2019.

 

•   Capelatto, Ivan Roberto. “O desenvolvimento da personalidade ao longo da infância”. https://www.youtube.com/watch?v=UpF1WlhU0us&list=PLlFo7qh_v8

 

_KLtA9eVQmSiq7pyunAdHnX&index=8&t=428s

 

•   MACEDO, Lino de. “O cotidiano da sala de aula”. In Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, 2005.

 

•   WEINSTEN, Carol Simon; NOVODVORSKY, Ingrid. “Gestão de turma em um ambiente lotado e complexo”. In Gestão de sala de aula: lições da pesquisa e da prática para trabalhar com adolescente. Porto Alegre: Penso, 2015.

 

•   Filme: "Escritores da Liberdade"

 

•   https://educacao.uol.com.br/album/2015/09/30/fotografos-registram-salasde-aula-em-varios-paises-do-mundo.htm?mode=list&foto=1

 

•   https://gestaoescolar.org.br/conteudo/695/estrategias-para-vencer-aindisciplina

 

 

ATPC/CN_26.11.2020

 

Olá Professores(as)!!

As Diretorias de Ensino:

Avaré, Bauru, Botucatu, Jaú e Lins

Apresentam ATPC com

ATTICO CHASSOT em

“Assestando óculos para olhar o mundo natural”

Acesse: 

https://www.youtube.com/watch?v=qyiTaGH5NrA&feature=youtu.be

 

 

Ao final ATPC, participe da avaliação pelo link:

 

            https://forms.gle/pkuSd3TMazUvbat99

 

 

 Forte abraço, nos encontramos na live, às 8h30 no dia 26.11.2020

 

ATPC/CN_17.09.2020_FOCO NA FÍSICA_FORÇAS GRAVITACIONAIS

 

OBJETIVOS E ATIVIDADES:

 

1.        Desenvolver atividades com abordagem investigativa (envolvendo a proposta de situações-problema, levantamento de conhecimentos prévios, elaboração de hipóteses iniciais...), tendo objetos de conhecimento da Física como modelo.

2.        Promover a possibilidade de aplicação desse modelo nas aulas da Ciências da Natureza.

3.        Serão trabalhadas habilidades do 3º Bimestre de Ciências da Natureza, componente curricular Física da 1ª Série do Ensino Médio.

4.        Para tanto, usaremos as ferramentas digitais: Teams; PowerPoint; Padlet, Poll Everywhere e Phet.

 

IMPORTANTE:

 

Antes da ATPC: deixe o notebook/CPU aberto com o aplicativo do TEAMS já disponível, no canal geral.

 

Durante a ATPC: como estamos no ambiente virtual, precisamos de alguns combinados:

·        Mantenha seu microfone desligado e use o CHAT para pedir a palavra;

·        Se possível deixe o CPU/Notebook ligado ao cabo, para ter uma boa velocidade de conexão;

·        No ambiente virtual, ao vivo, pode haver instabilidades, tenha paciência.

 

OBS.:  - Materiais necessários para o desenvolvimento de atividade prática durante a ATPC:

                - 1 Caderno

                - 1 Livro de qualquer asssunto

                - Folha sulfite (ou folha de caderno)

 

Ao final ATPC: participe da avaliação pelo LINK:

 

https://forms.gle/JHrrthhrF4eT7P3DA

 

 

 

 

              

Referências:

 

ü SPFE EM – Caderno do Aluno - 1ª Série EM – 3º Bimestre.

ü SPFE EM – Caderno do Professor - Ciencias Natureza 3º Bim - 1ª série.

ü Proposta curricular Ciências da Natureza. - São Paulo.

ü BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017. Disponível

em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 6 fev. 2020.

ü CUNHA, Rodrigo Bastos. “Alfabetização Científica ou Letramento Científico? interesses

envolvidos nas interpretações da noção de Scientific Literacy”. Revista Brasileira de

Educação, v. 22, n. 68, jan./mar. 2017. Disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000100169.

Acesso em: 13 abr. 2020.

ü SANTOS, Wildson Luis Pereira dos. “Educação científica na perspectiva de letramento

como prática social: funções, princípios e desafios”. Revista Brasileira de Educação, v. 12,

n. 36, set./dez. 2007. Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n36/a07v1236.pdf. Acesso em: 13 abr. 2020.

ü    SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEE, 2019. Disponível em https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpcontent/uploads/sites/7/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 13 abr. 2020.

 

 

Forte abraço, nos encontramos na quinta, às 9h15 no dia 17.09.2020

Questionários para acompanhamento da implementação do Currículo Paulista das etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental.

 

Prezados, 

Solicitamos a ampla divulgação dos questionários que subsidiarão as ações estratégicas para a implementação do Currículo Paulista das etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para as redes estadual e municipais.  

Os questionários são voltados para os seguintes públicos-alvo: Professores, Professores Coordenadores ou Coordenadores Pedagógicos, gestores das Diretorias de Ensino e Secretarias Municipais de Educação (Supervisores, PCNP, Técnicos Pedagógicos das Secretarias Municipais ou Secretários Municipais). 

Os três questionários visam obter um panorama geral de como as redes estadual e municipais de educação têm obtido informações sobre a implementação do Currículo Paulista, se têm utilizado os materiais de apoio, além de dar subsídios para as futuras atualizações dos materiais e oportunizar ações formativas mais assertivas e que dialoguem com as necessidades apontadas por todos os envolvidos no processo educativo do estado de São Paulo. 

Dessa forma, essa pesquisa será uma ferramenta importante no processo de implementação do Currículo Paulista das etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, sobretudo nesse contexto da suspensão das aulas presenciais. 

 

Os questionários estarão abertos para resposta até 27 de setembro de 2020. 

 

Questionário para professores: link 

 

Questionário para PC/CP: link 

 

Questionário para gestores das DE e Secretarias Municipais: link 

 

 

Atenciosamente 

DIRETORIA DE ENSINO DE LINS

ATPC_CN_03.09.2020_FOCO NA QUÍMICA_FORÇAS INTERMOLECULARES

 

OBJETIVOS E ATIVIDADES:

 

1.        Desenvolver atividades com abordagem investigativa (envolvendo a proposta de situações-problema, levantamento de conhecimentos prévios, elaboração de hipóteses iniciais...), tendo objetos de conhecimento da Química como modelo.

2.        Promover a possibilidade de aplicação desse modelo nas aulas da Ciências da Natureza.

3.        Serão trabalhadas habilidades do 3º Bimestre de Ciências da Natureza, componente curricular Química da 2ª Série do Ensino Médio.

4.        Para tanto, usaremos as ferramentas digitais: Teams; PowerPoint; Padlet e Poll Everywhere.

 

IMPORTANTE:

 

Antes da ATPC: deixe o notebook/CPU aberto com o aplicativo do TEAMS já disponível, no canal geral.

 

Durante a ATPC: como estamos no ambiente virtual, precisamos de alguns combinados:

·        Mantenha seu microfone desligado e use o CHAT para pedir a palavra;

·        Se possível deixe o CPU/Notebook ligado ao cabo, para ter uma boa velocidade de conexão;

 

Ao final ATPC: participe da avaliação pelo LINK: https://forms.gle/k9bUxWU2EETnZMPc9

 

                

 

Referências:

 SPFE EM – Caderno do Aluno - 2ª Série EM – 3º Bimestre.

SPFE EM – Caderno do Professor - Ciencias Natureza 3º Bim - 2ª série.

Proposta curricular Ciências da Natureza. - São Paulo.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 6 fev. 2020.

CUNHA, Rodrigo Bastos. “Alfabetização Científica ou Letramento Científico? interesses envolvidos nas interpretações da noção de Scientific Literacy”. Revista Brasileira de Educação, v. 22, n. 68, jan./mar. 2017. Disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000100169. Acesso em: 13 abr. 2020.

SANTOS, Wildson Luis Pereira dos. “Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios”. Revista Brasileira de Educação, v. 12,n. 36, set./dez. 2007. Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n36/a07v1236.pdf. Acesso em: 13 abr. 2020.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEE, 2019. Disponível em https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpcontent/uploads/sites/7/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 13 abr. 2020.

 

Forte abraço, nos encontramos na quinta, às 9h15 no dia 03.09.2020

ATPC_INOVA_17 a 21 de agosto.

 Olá pessoal, esta semana nosso ATPC será voltado para o INOVA, para tanto, segue as orientações do Ofício Circular Nº 1163/2020-GDRE

Assunto: ATPC Inova Educação

Prezados,

A Dirigente Regional de Ensino, no uso de suas atribuições, assessorada pelo Núcleo Pedagógico, encaminha pautas do ATPC Inova Educação a ser realizado de 18 a 20 de Agosto de 2020.

Solicita ampla divulgação aos docentes sobre os três ATPC da Diretoria de Ensino de Lins: Projeto de vida, Eletivas e Tecnologia e Inovação.

ATPC/CN_REVISITANDO CONCEITOS E PRATICAS DO LETRAMENTO CIENTIFICO_13.08.2020

 

Prezados,

Gratidão pela participação no ATPC de Ciências da Natureza - NPE,e encaminha, os links:

 

Acesso a reunião gravada durante o ATPC:

 https://youtu.be/eK2UK3Ay3HU

 

Formulário para Avaliação do ATPC:

 

https://forms.gle/JfaudKatbchWzZKj8

 

 

Acesso ao sway:

 

https://sway.office.com/x7BAvMgeCqotAOqw?ref=Link