Convite VI Encontro Científico e Simpósio de Educação do UniSALESIANO

Convidamos gestores e professores da rede para participarem do VI Encontro Científico e Simpósio de Educação do UniSALESIANO que ocorrerá entre os dias 02 e 06 de outubro de 2017 e que haverá isenção total da taxa de inscrição do evento.

Para efetuar a inscrição é necessário apenas responder o formulário no link abaixo até o dia 14/09.

   https://goo.gl/forms/G4ZdSdfqKLsmUVIl1

Título A NECESSIDADE DO USO DAS PRÁTICAS RESTAURATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR
Valéria Cristina Brumati Dugaich
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30

 
Resumo:
Há décadas temos acompanhado o aumento de conflitos de diferentes naturezas, não somente nas Unidades Escolares, mas na sociedade como um todo. Contudo, há uma consciência que vem se ampliando de que o investimento somente em ações punitivas não tem sido eficientes. Assim, vêm surgindo a necessidade de ações preventivas e restaurativas nos ambitos da Educação, Poder Judiciário e Poder Público. Diante deste contexto, pensando na prevenção e restauração das relações e tendo em vista a necessidade constante de aperfeiçoamento dos profissionais, principalmente os que atuam no atendimento das demandas escolares, propõe-se a realização de Oficinas como metodologia de trabalho para vivencias de Práticas Restaurativas com objetivo de refletir sobre a importância das formas pacíficas de resolução de conflitos e ainda trabalhar com valores fundamentais para a convivência humana. Com este trabalho tem-se a expectativa de contribuir para a mudança da lógica retributiva para a restaurativa na prevenção e resolução de conflitos.

Título AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E A PRÁTICA EM SALA DE AULA: UMA RELAÇÃO INTENCIONAL
Amanda Giacon Parra e Suelen dos Santos Andreu
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30 

Resumo:
O minicurso tem por objetivo compreender a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais na sala de aula desde os Anos Iniciais. Desde o início do período Moderno e o surgimento do paradigma da racionalização a sociedade ocidental está extremamente ligada aos aspectos científicos, elevando a razão a níveis máximos, deixando de lado, muitas vezes, aspectos socioemocionais. Atualmente, entende-se que o desenvolvimento dessas competências também se dá no espaço escolar e que o professor pode contribuir muito nesses aspectos. Por meio de reflexões, vivências e relatos, tratar-se-á de como essas competências sociais e emocionais podem ser desenvolvidas na prática e dia a dia da sala de aula.

Título EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA ARISTOTÉLICA DOS 4 ELEMENTOS DA NATUREZA - FOGO
Luisa Fernanda Martinez Peña e Sandra Borges Terao
Data: 05/10/2017 - Horário: das 19:30 às 22:30 

Resumo:
O mini-curso tem como objetivo abordar a principal resolução vigente sobre Educação Ambiental e aspectos relacionados à Matriz Energética, no que diz respeito: à produção de energia e desenvolvimento; à classificação quanto à fonte de energia e a busca pela sustentabilidade energética através da produção de conhecimento do conceito de Energia Limpa. Esta discussão será realizada tendo como ponto de partida as experiências vividas no desenvolvimento do Projeto EcoDesafios realizado pela Diretoria de Ensino a partir do ano de 2013. A partir desta vivência ocorrerá um estudo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental e como colocá-las em práticas e, também, sobre as principais Fontes Energéticas Brasileiras e seus impactos, sejam eles positivos ou negativos. Os resultados esperados é que o cursistas sejam fortalecidos nas ações de Educação Ambiental, podendo assim, definir as várias maneiras de desenvolver pesquisa na área de Educação Ambiental tendo como Tema as Matrizes Energéticas.

REFLEXÃO...

Em tudo o que fazemos entra o cuidado. Cuidamos do que amamos. Amamos aquilo de que cuidamos.

Amor e cuidado formam um casal inseparável. Se houver um divórcio entre eles, um ou outro morre de solidão. O amor e o cuidado constituem uma arte.

Tudo de o que cuidamos também amamos. E tudo o que amamos, dele também cuidamos.

Tudo o que vive tem que ser alimentado e sustentado. O mesmo vale para o amor e para o cuidado. O amor e o cuidado se alimentam da afetuosa preocupação de um para com o outro.

Todos vivemos dentro de um arranjo existencial que, por sua própria natureza, é limitado em possibilidades e nos impõe barreiras de toda ordem, de lugar, de profissão, de inteligência, de saúde, de economia, de tempo. Há sempre um descompasso entre o desejo e sua realização. E às vezes nos sentimos impotentes perante dados que não podemos mudar, como a presença de um bipolar, com seus altos e baixos.

Temos que nos resignar perante essa limitação intransferível.

Nem por isso precisamos viver tristes ou impedidos de crescer. Ao invés de crescer para fora, podemos crescer para dentro, à medida que criamos um centro no qual as coisas se unificam, e descobrimos como podemos aprender de tudo.

Bem dizia a sabedoria oriental: “Se alguém sente profundamente o outro, este o perceberá mesmo que esteja a milhares de quilômetros de distância”.

É o cuidado que enlaça todas as coisas; é o cuidado que traz o céu para dentro da terra e coloca a terra dentro do céu.

É o cuidado que confere força para buscar a paz no meio dos conflitos de toda a ordem.

Sem o cuidado que resgata a dignidade da humanidade condenada à exclusão, não se inaugurará um novo paradigma de convivência.

É o cuidado que permite a revolução da ternura, ao tornar prioritário o social sobre o individual e ao orientar o desenvolvimento para a melhoria da qualidade de vida dos humanos e de outros organismos vivos.

O cuidado faz surgir o ser humano complexo, sensível, solidário, cordial, conectado com tudo e com todos no universo.

Tudo o que vive precisa de ser alimentado.

Assim, o cuidado, a essência da vida humana, precisa também de ser continuamente alimentado.

O cuidado vive do amor primordial, da ternura, da carícia, da compaixão, da medida justa em todas as coisas.

Hoje, na crise do projeto humano, sentimos a falta clamorosa de cuidado em toda a parte. As suas ressonâncias negativas evidenciam-se pela má qualidade da vida, pela penalização da maioria empobrecida da humanidade, pela degradação ecológica e pela exaltação exacerbada da violência.

Não busquemos o caminho da cura fora do ser humano. Que o cuidado aflore em todos os âmbitos, que penetre na atmosfera humana e que prevaleça em todas as relações! 

DESAFIOS SUSTENTÁVIES

Instituído o CONCURSO DESAFIOS SUSTENTÁVEIS - BIOMAS DO ESTADO DE SÃO PAULO: DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS, com o objetivo de estimular e sensibilizar os alunos da Educação Básica acerca da realidade socioambiental dos Biomas do Estado de São Paulo em relação ao tema Gestão Democrática, por meio de um concurso para desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis.

O referido concurso é destinado aos alunos do Ensino Fundamental (8º e 9º anos) Anos Finais e Ensino Médio Regular e Educação de Jovens e Adultos, matriculados e frequentes na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Segue em anexo, o regulamento, ficha de inscrição e o guia rápido, e também se encontram disponibilizados em  www.educacao.sp.gov.br;www.crmariocovas.sp.gov.br/.